Arreta Goiztiarreko Zerbitzuak estimulazio eta esku hartze saioak eskaintzen ditu 0 eta 6 urte bitarteko haurrei erantzun azkarra emateko, baldin eta garapenean nahasmenduren bat badute edo izateko arriskuan badaude. Halaber, orientazioa eskaintzen zaie hezkuntzan eta hazkuntzan parte hartzen duten hezkuntza-eragile guztiei (familia, ikastetxea…).
Esku-hartze horiek haurraren osotasuna hartzen dute kontuan, eta diziplinarteko orientazioko profesional talde batek planifikatzen ditu. Horretarako, ALTZOAN GABINETEAn haurtzaroan espezializatutako talde bat dugu, psikologoek (psikomotrizitatean ere espezializatuak), psikopedagogoek, fisioterapeutek eta logopedek osatua. Arreta Goiztiarrak haurren garapenaren 5 arlo nagusiei ematen die arreta:
Hizkuntzaren garapena
Garapen psikomotorra
Prozesu pertzeptibo-kognitiboen garapena
Garapen sozioemozionala
Autonomia
Bizkaiko Foru Aldundiak diruz lagundutako esku-hartzeak. https://www.bizkaia.eus/es/atencion-temprana
Haurtzaroa etapa erabakigarria da, haurren garapena eta hazkundea markatzen duena. Horregatik, ALTZOAN GABINETEAko haurren psikologia zerbitzuak haurren ongizatea sustatu eta etapa horretan sor daitezkeen zailtasun eta nahasmendu psikologikoei heldu nahi die. Horretarako, terapia indibidualak zein kolektiboak erabiltzen dira, haurrarengan ager daitezkeen arazo kognitiboak, pertzepziozkoak, motorrak, sozialak eta/edo afektiboak baloratzen eta esku hartzen laguntzeko.
Jasotako informaziotik abiatuta, espezialistak neurogarapenaren zailtasuna edo nahasmendua zehazten du, eta horri heldu behar zaio, ondoren tratamendu psikologiko egokia definitzeko. Esku-hartze horietan, ezinbestekotzat jotzen da familiekiko inplikazioa, prozesu osoan zehar seme-alabari laguntzeko hainbat estrategia eta tresna eman nahi baitzaizkie.
Zer esku hartzen da ALTZOAN GABINETEAn haurren psikologiako saioetan?
• Arazo emozionalak eta afektiboak: depresioa, antsietatea, beldurrak, jeloskortasuna, autoestimua…
• Jokabide arazoak: oldarkortasuna, kasketaldiak, desobedientziak, portaera nahasmenduak…
• Neurogarapenaren baldintzak: autismoa (AEN), arreta defizitaren eta hiperaktibitatearen nahasmendua (TDHA), ikaskuntzaren nahasmenduak, sindrome espezifikoak, alterazio metabolikoak…
• Loaren zailtasunak.
• Esfinterrak kontrolatzeko zailtasunak.
• Autonomia-arazoak.
• Gizarte-harremanetako arazoak.
• Eskola-jazarpena.
• Gurasoak banantzea.
• Beste batzuk.
Nerabezaroan aldaketa ugari izaten dira hainbat mailatan: fisikoak, kognitiboak, emozionalak, sozialak… Une horretan hasten da nortasuna egituratzen, eta gizabanakoa bere potentzial guztia garatzen hasten da. Horren ondorioz, nerabezaroa maila psikologikoan berezko ezaugarriak eta legeak dituen garaia da, eta ALTZOAN GABINETEAk bere garapen optimorako ulertu, landu eta esku hartu nahi du. Nerabeekin egiten diren saio terapeutikoetan, onura hauek bilatzen dira:
• Gatazkak murriztea, bai familia-nukleoan, bai ikastetxean.
• Garapen emozionala, pertsonala eta soziala sustatzea.
• Erabakiak hobeto hartzeko tresnak eskuratzea.
• Autoestimua eta beren buruarekiko eta gaitasunekiko eta trebetasunekiko konfiantza handitzea.
• Arazo emozionalak eraginkortasunez autokudeatzea.
Zer esku hartzen da ALTZOAN GABINETEAn nerabeekiko terapian?
• Komunikazio-arazoak.
• Pertsonen arteko arazoak.
• Isolamendua.
• Gurasoen eta seme-alaben arteko familia-arazoak/harreman gatazkatsuak.
• Jokabide arazoak: autokontrola, errebeldia, inpultsibotasuna, kontrol falta.
• Zailtasun akademikoak.
• Tristura eta/edo depresioa.
• Beldurrak eta/edo antsietatea.
• Lo egiteko arazoak.
• Elikadura-arazoak.
• Gorputz-irudiaren distortsioak.
• Autoestimu txikia.
• Emozio biziak maneiatzeko zailtasunak.
• Arrisku-jokabideak/autolesioak.
• Beste batzuk
Helburuak:
• Ikasteko indarguneak eta zailtasunak identifikatzea.
• Ikaskuntzaren nahasmendu posibleak detektatzea.
• Ikasteko estiloa eta funtzionamendu kognitiboa ezagutzea.
• Familiaren, gizartearen eta eskolaren testuingurua ulertzea.
• Bere beharretara egokitutako esku-hartze pertsonalizatua diseinatzea.
• Irakasleak eta gurasoak orientatzea, ikasleari eraginkortasunez laguntzeko.
Prozedura:
• Anamnesia: elkarrizketa familiarekin eta koordinazioa ikastetxearekin.
• Proba psikometriko estandarizatuak (dislexia, disgrafia, diskalkulia, TDA, TDAH, TDL, AACC).
• Txostena egitea inprimaketa diagnostikoarekin.
• Itzultzeko elkarrizketa eta familiari orientabidea ematea.
Logopedia da komunikazioaren eta hizkuntzaren nahasmenduen, ahotsaren alterazioen eta hitzezkoak ez diren ahozko funtzioen azterketa, prebentzioa, detekzioa, ebaluazioa, diagnostikoa eta tratamendua biltzen dituen diziplina. Altzoan Gabinetean, logopedia zerbitzua komunikazio prozesuekin eta gizakiaren hizkuntzarekin lotutako patologiak prebenitzera, ebaluatzera eta esku hartzera bideratuta dago, hala nola:
• Ahotsaren alterazioak.
• Hipoakusiak eta entzumen-arazoak.
• Ahozkoak ez diren ahozko funtzioak (FONV)/Elikatzeko zailtasunak.
• Nahasmendu miofuntzionalak (irensketa atipikoa).
• Hizketa-soinuen nahasmenduak (TSH).
• Hizkuntzaren Garapenaren Nahasmenduak (TDL).
• Hizketaren atzerapen sinplea. • Disfemia (toteltasuna).
• Beste batzuk.
Zer da haurren fisioterapia?
Haurren fisioterapia fisioterapiaren adar bat da, haur eta nerabeen arretan espezializatua, garapen motorrean, neurologikoan, muskulu eskeletikoan edo arnasketan alterazioak prebenitzeko, tratatzeko edo minimizatzeko. Zer egiten du haur-fisioterapeuta batek? Haurren fisioterapeutak honako hauek ebaluatu eta tratatzen ditu:
• Jaioberriaren miaketa fisiko neuromuskularra, muskuluen egoera orokorra baloratzeko eta, horrela, gerta daitezkeen patologiak prebenitzeko, hala nola sortzetiko tortikoliak, erditze instrumentatuen ondoriozko konplikazioak, nahasmendu gastrointestinalak (kolikoak)…
• Garapen motorraren atzerapenak (hala nola buruari eusteko, katuka ibiltzeko, ibiltzeko, garaia baino lehen… denbora behar duten haurrak).
• Nahasmendu neurologikoak (hala nola garuneko paralisia, arantza bifidoa, sindrome desberdinak, gaixotasun metabolikoak, giharretako endekapenezko gaixotasunak…).
• Arazo muskulu eskeletikoak (sortzetiko tortikolia, eskoliosia, zaldi-oina, baroa…).
• Arnas alterazioak (hala nola haurren bronkiolitisa, fibrosi kistikoa, asma).
Haurren fisioterapiaren helburuak:
• Mugimendua eta jarrera hobetzea.
• Garapen motor egokia estimulatzea.
• Autonomia eta independentzia sustatzea.
• Sekuela fisiko eta funtzionalak prebenitzea edo murriztea.
• Haurraren eta familiaren bizi-kalitatea hobetzea.
Familia-aholkularitza eta -orientazioa haurrak eta nerabeak dituzten familiei laguntza psikologikoa eta emozionala emateko zerbitzua da. Familiari (edo legezko arduradunei) zuzenean ematen zaio arreta, adingabeen ongizatean zeharka eragitea lortzeko. Helburua da haurraren edo nerabearen familiarekin edo nortasun-ezaugarriekin lotuta hazkuntzan edo hazkuntzan sor daitezkeen zailtasun zehatzak tratatzea. Beste gai batzuk ere lagun daitezke, hala nola loaren patroiak, elikadura eta higienea, eta emozioei eta horiek adierazteko moduari heltzeko zailtasunak. Saio puntualen eta/edo jarraipen saioen bidez, familiarekin lan egiten da, baita ezinegona eragiten ari den arazo zehatza ere, eta hainbat tresna eta estrategia eskaintzen dira hura abian jartzeko.
Zer jorratzen da ALTZOAN GABINETEAn familia aholkularitzako saioetatik?
• Beldurrak eta zalantzak hazkuntzan.
• Kasketak.
• Anai-arreben arteko gatazkak, jeloskortasuna…
• Haurraren kudeaketa emozionalerako tresnak.
• Jarraibideak eta mugak.
• Eskolara egokitzea.
• Aldaketetara egokitzea.
• Seme-alabekiko komunikazioa.
• Banaketak eta bizitzako beste aldaketa batzuk.
• Nahasmenduak loturan.
• Haurren dolua. …
Haurrentzako talde-terapia saio egituratu batzuetan datza. Saio horietan, adingabeak terapeuta profesional batek gainbegiratuta biltzen dira, hainbat trebetasun emozional eta sozialetan lan egiteko.
Zer lantzen da ALTZOAN GABINETEAn talde saioetan?
Saio horietan, komunikazio irekia eta asertiboa sustatzen da, emozioak identifikatzeko eta kudeatzeko teknikak irakasten dira, eta lankidetza eta talde lana sustatzen dira. Gainera, haurrek beren autoestimua, enpatia eta autoezagutza garatzen ikasten dute, eta horrek harreman osasungarriak sortzen eta egoera gatazkatsuak modu egokian maneiatzen laguntzen die. Taldeko jardueren eta dinamiken bidez, parte-hartzaileek beren portaera autoerregulatzeko eta beren pentsamenduak eta sentimenduak modu eraikitzailean adierazteko aukera ematen dieten tresnak eskuratzen dituzte.
